在各领域中，我们或多或少都会接触到试题，试题可以帮助参考者清楚地认识自己的知识掌握程度。大家知道什么样的试题才是好试题吗？以下是小编精心整理的修改病句试题附答案，欢迎阅读与收藏。

一、修改病句

能运用修改符号修改语序不合理、搭配不恰当、指代不明、成分残缺、用词不妥、关联不当、照应不周、自相矛盾、多余累赘等九种常见的语病。

1、下边没有语病的一句是（）

A、这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。

B、为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守规章制度。

C、迟回家，我真担心被唠唠叨叨的妈妈挨骂。

D、一个人如果获得了理解，就等于拥有了一切世界上最可宝贵的财富。

[评点]A项没有语病。B项用词不妥，“不再发生类似的错误”是好现象，却要“避免”，意思就反了。C项搭配不恰当，“挨”就有“被”的意思，前面有“被”，后边就不该再有“挨”。D项语序不当，应该是“世界上一切”。

2、用修改符号修改下面的病句。

A、近视眼发病的机会很多，我们应该在平时就养成用眼卫生。

B、上星期，我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。

C、前一阶段，我重视了文化学习，因此忽视了体育锻炼。

D、如果有办法把夏天吃不完烂掉的西红柿保存到冬天，那该多好啊！

[评点]A项成分残缺，“养成”应有宾语“习惯”。改为“用眼卫生习惯。”

B项搭配不当。“参观”的宾语是“兄弟学校”。改为“参观了兄弟学校并学习……”

C项关联词语用错，分句间不是因果关系，是转折关系。改为“因此却”。

D项自相矛盾，“烂掉”了又怎么“保存”？改为“烂掉”。

二、句式变换

句式变换的关键是不能改变句子原意。与文章内容的表达联系，就是意思相同的句子因为句式的不同，表达效果也就不会相同。这样，在说话和写文章时，就要根据表达的需要，选择恰当的句式。如果句子的意思在句式变换后发生了变化，就难以达到恰当选择句式的目的。

1、下面句式变换后改变了原意的是（）

A、她的时间大半被家务和耕种占去了。改为主动句：家务和耕种占去了她的大半时间。

B、只顾埋着头，不肯动动脑筋来想想自己做的事，其实并不值得赞美。改为肯定句：只顾埋着头，不肯动动脑筋来想想自己做的事，其实应该批评。

C、沙漠是可以征服的。改为反问句：难道沙漠可以征服的吗？

D、由于带的钱不够，他只好打消了买这本书的念头。改为双重否定句：由于带的钱不够，他不得不打消了买这本书的念头。

[评点]C项改变了原意，反问句意为“沙漠不可以征服”，与原句意思相反。

句子根据其用途和语气，分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。陈述句是告诉别人一件事，句终在书面上用问号表示。疑问句是询问别人一件事，句终在书面上用问号表示。感叹句是表示自己的某种强烈感情，句终在书面上用感叹号表示。祈使句是要求别人一件事，句终在书面上的点号，如语气是委婉的请求，可用句号；如是明确的要求，可用问号；如是强硬的命令或禁止，可用感叹号。

2、下面各句句式的判断错误的一项是（）

A、看在上帝的份上，你饶了我一回吧。（祈使句）

B、这事，你已经跟大伙说过好几回了。（陈述句）

C、你怎么能动不动就发脾气！（感叹句）

D、你能不能让我自己选择？（疑问句）

E、你别说了！（祈使句）

F、你到底去还是不去？（疑问句）

[评点]判断错误的是D项。这一句是要求对方改变原来的做法，因此是祈使句。

修改病句试题附答案

1。下列句子中没有语病的一项是（ ）（２分）

A.理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。

B.不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。

C.我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。

D.同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。

【答案】C

2.（2011·浙江省湖州市）阅读下面浯段，按要求答题。（2分）

徐霞客是我国明代旅行家、地理学家、文学家。他走遍了大半个中国，写下了许多游记。

①5月19日是“徐霞客游记”的开篇月，国务院把这一天确定 为“中国旅游口”。②这一举措，体现了国家对旅游业的高度重视，有利于不断增加国民的生活质量。

（1）划线句①有一处标点错误，请写出修改意见。

（2）划线句②有一处明显的语病，请写出修改意见。

【答案】①将第一处引号改为书名号。②将“增加”改为“提高”或“提升”。